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Ci sono molte teorie sulle fasi dello sviluppo del bambino nel mondo. Il motivo è che ogni fase della vita è così unica e può essere osservata da vari aspetti. Bene, questa volta discuteremo della teoria di Vygotsky, un ricercatore russo. Vediamo la spiegazione!

Lev Vygotsky era originariamente un insegnante di letteratura, ma si interessò alla psicologia all'età di 28 anni. Per questo motivo, è diventato un leader mondiale in psicologia dell'educazione. Ha confermato la teoria di Piaget, secondo cui le fasi dello sviluppo del bambino nell'area cognitiva avvengono gradualmente. Tuttavia, non è d'accordo con l'affermazione che è il piccolo a essere coinvolto nella propria crescita.

Lev Vygotsky ha sottolineato che lo sviluppo sociale umano non può essere separato dalle attività sociali e culturali. Ha detto, lo sviluppo cognitivo, psicomotorio, mentale e affettivo in un bambino è fortemente influenzato dal contesto socio-culturale che ha trovato nella società.

Sia in termini di lingua, esperienza, modi, e molto altro ancora. Quindi, l'ambiente influisce notevolmente sulla crescita dei bambini. I piccoli hanno funzioni mentali semplici, ma possono svilupparsi se gli adulti vi sono coinvolti attraverso l'educazione alla cultura.

Anche se l'intelligenza emotiva di un bambino può essere davvero unica da un bambino all'altro, le esperienze con altre persone formano un'immagine del loro mondo. Le teorie di Vygotsky sono formate da tre concetti principali, vale a dire:

1. Sviluppa intellettualmente quando tuo figlio affronta nuove idee o esperienze.
2. Gli intellettuali si sviluppano anche attraverso le interazioni con altre persone.
3. L'insegnante è il mediatore nell'apprendimento del piccolo.

L'enfasi della teoria è sottolineare l'importanza della conoscenza precedente in un processo di apprendimento. Vuole anche che gli insegnanti aiutino gli studenti a comprendere la conoscenza e le differenze nella conoscenza attraverso la comprensione di come funziona il cervello.

Attraverso questo concetto e questa enfasi, possiamo leggere che la teoria dell'apprendimento di Vygotsky è divisa in 3, vale a dire:

1. Legge genetica, ovvero quando la capacità di una persona crescerà attraverso due sfondi, come l'ambiente sociale e psicologico (immagine di sé e proprie capacità naturali).
2. La zona di sviluppo prossimale è anch'essa divisa in due livelli, vale a dire il primo sviluppo effettivo che può essere visto dalla capacità di portare a termine compiti o risolvere i propri problemi. In secondo luogo, lo sviluppo potenziale può essere visto dalla capacità del bambino di completare compiti o risolvere problemi da solo con l'aiuto di altri.
3. La mediazione che si divide in mediazione cognitiva e mediazione metacognitiva. La mediazione cognitiva è l'uso di strumenti cognitivi per risolvere problemi legati alla conoscenza. Mentre la mediazione metacognitiva è uno strumento semiotico utilizzato per l'autoregolazione, come la pianificazione, il monitoraggio, il controllo e l'autovalutazione.

La teoria di Les Vygotsky include anche le impalcature. L'impalcatura è lo sforzo di un insegnante, oppure può essere praticata dai genitori, che viene data agli studenti per raggiungere il successo. La spiegazione dell'impalcatura significa anche un grande aiuto dato al piccolo all'inizio dell'apprendimento.

Inoltre, l'assistenza continuerà a essere ridotta, in modo che possa essere responsabile della risoluzione dei propri problemi. Anche le forme di assistenza fornite variano, come istruzioni, avvertimenti e incoraggiamenti.

I parametri di riferimento dei ponteggi sono:

1. Gli alunni raggiungono il successo bene e senza assistenza.
2. Gli alunni raggiungono il successo con l'aiuto degli altri.
3. Gli studenti non riescono a raggiungere il successo.

Dalla spiegazione di cui sopra, sei d'accordo con la teoria di Vygotsky rispetto ad altre teorie sugli stadi di sviluppo del bambino? Per favore condividi la tua opinione sul forum, dai!